有的老师总结——教过了那么多学生，他发现那些具备更开阔眼界、思辨力更强的学生，往往成长得更加茁壮，后劲更足。
油价暴涨，有没有办法“无中生油”？
年轻人上瘾的拼豆，既治愈，又危险？
我为金狂，“炼金术”重出江湖？
普通人到底要不要“养龙虾”？
中东战火对我们有什么影响？
《疯狂动物城2》上映，聊聊迪士尼的三个赚钱密码
人工智能时代，为什么还要把人送上太空？
还有石墨炔、特朗普访华、校园霸凌、A股新高、极端天气、谷子经济、缅北电诈、印巴冲突、宇航员滞留太空、动物器官移植给人……
（↑这些都是少年新闻课给孩子们讲过的话题）
现在订阅1年南方周末少年新闻课，你能获得：
一年12个月，48期音频。
每期约30分钟，已购课程均支持永久反复回听。
每期课程后配思考题/话题pk，配有高清版月度知识卡片供打印，惊喜加更主题特辑【新知大咖说】。
课程提供【讲师亲述】+【主播讲述】两个版本的音频。
如果你对少年新闻课是什么，怎么讲，它能对孩子带来什么样的影响，还不了解。下面就来给你详细讲讲。
我们常听从教多年的老师建议，如果有机会，要让孩子们多听、多读新闻。
有的老师总结——教过了那么多学生，他发现那些具备更开阔眼界、思辨力更强的学生，往往成长得更加茁壮，后劲更足。
新闻，增强孩子的阅读理解力和思辨力
近些年，不光是语文教育正在不断增强试题的开放性，甚至其他学科也越来越需要“先读懂”题目，阅读理解力和思辨力显得越来越重要。
这两种能力如何培养？
显然不能只是盯着课本、只学习课堂上的学科知识，更要拓展孩子的知识面，以最新发生的新闻事实为素材，培养孩子在综合信息洪流中抓住重点的能力，让孩子在各种多维度观点“噪音”中形成自己的独立思考力。
这就是为什么“读新闻”在当今教育体系中越来越重要的原因之一。
新闻，本质上就是各种信息和观点的汇聚，和孩子一起读新闻，就是培养孩子阅读理解力和思辨能力的日常方式。
新闻，让孩子看见复杂的真实世界
10来岁的孩子已经在逐渐走入这个复杂的世界，但又懵懵懂懂。社会上发生的一切，终将和孩子的明天息息相关，该如何和孩子说起？
在《南方周末少年新闻课》的发刊词中，我们这样说——
新闻像一个多棱镜，让孩子看到社会的不同面。新闻，让孩子看到世界的参差，为孩子提供了大量学习、思考、深入理解世界的绝佳机会。
新闻，让孩子找到“我是谁”
新闻固然还有很多好处，比如长期阅读带来的写作水平的提高。
在今天的日常生活中，无论是一篇作文、一封求职信，良好的语言表达能力与文字组织能力都十分重要，而这一切也必然源自每个人青少年时期的阅读坚持和文字积淀。
但新闻的价值从来不止于此，我们希望：
这些是新闻课聊过的部分话题：
每个都与孩子的生活息息相关。在收听新闻，听新闻背后的故事与知识的过程中，培养孩子对现实的理解力，促进孩子对家庭面貌的认知，帮助他更好的成长。
我们还希望，家长和孩子能一起听新闻课，听完，还能一起聊。
当一家人围在餐桌边，可以从一顿晚饭聊起猪肉降价与羽毛球涨价之间的隐秘关联；
当父母看见孩子用零花钱“吃谷”时，能和ta聊聊喜欢的ip有何魅力；
当孩子在听见父母说起股市涨了，房价降了，要不要投资黄金时，能乐于加入这场对话。
把孩子当作一个独立的人，在日常的交流互动中，让ta意识到自己有独立的思考能力，想要也能够不断地进步，从而寻找到自己热爱并为之努力一生的目标。
这或许是我们能为孩子做的，简单又重要的小事。
南方周末少年新闻课
在少年新闻课的课程设计上，除了每期30分钟左右的音频节目外，为了打通孩子输入和输出的完整链条，我们还会另外再开展：
课后思考题、每月知识卡片、课外延伸新知大咖说，让这门课构成一个完整的学习环。
内容海量泛滥的时代，信息流的消息如过江之鲫纷纷扰扰，让学生们每日自己去筛选新闻、了解新闻毫不实际。除此之外，部分新闻里面的专业术语，也增加了同学们阅读的门槛。
而《南方周末少年新闻课》为家长与同学们解决了这个问题，每期的内容，在由内部的编辑组讨论确定选题后，由北京大学国际关系学院毕业的资深评论员未未爸爸主讲，选题涵盖时政、经济、科技、文化、医药、教育等方面。
选题不拘泥于某一个领域。多领域的新闻，可以给到孩子多维度的切入口，去深度观察和探究世界。
每期30分钟，我们借新闻为引子，充分延申新闻背后的知识点、信息点。不仅讲述是什么，更多的讲述新闻背后的为什么，帮助孩子打开世界的大门，培养眼界、知识面、与信息抓取能力。
我们不得不承认，新闻在各类重要考试，比如中、高考中越来越常见，所以我们应该以终为始，重视新闻的积累。
所以，在南方周末少年新闻课中，除了讲述、解读新闻，我们还将新闻与课本知识、课外知识结合在了一起，综合性提高孩子的阅读能力，扩大孩子的知识面帮助少年打开视野，建构思维体系。
比如，我们有一节课专门讲了“电的前世今生”，从公路边的一块光伏板入手，日常生活离不开的电，它从被发现到如今的生产运用，经历了怎么样的一个过程？
我们以法拉第发现电磁感应定律为起点，介绍不同的发电方式，再从如今中国随处可见的光伏发电，讲解其原理、成本、优缺点，以及不同国家采用的主流发电方式。
电力属于二次能源，从发电所用的一次能源，我们从不可再生能源和清洁能源的角度，讲解能源是如何分类与应用的。再延展到核能发电，“人造太阳”的终极目标。
这样的一条知识链区别于学生在学校学习的单一学科独立知识点，它穿针引线般，通过电的线索，将当下的新闻、物理、化学、历史、地理、经济等等知识串联起来，形成一个完整的知识链条。
也逐步激发孩子的好奇心与思考，上完了这节课，或许会去想“人造太阳”什么时候能实现呢？也许更乐于观察生活，去思考日常所见事物都是怎么产生的。
